藤沢市議会 2022-12-19 令和 ４年１２月 定例会－12月19日-05号
頭痛や肩凝り、学習面では反対咬合、これは受け口のことですが――や開咬、奥歯がかみ合っても前歯がかみ合わない状態といった不正咬合の場合、サ行やタ行の発音が不明確になり、特に外国語は正しい発音ができないばかりではなく、ひどいときには相手に意味が通じないことも考えられます。また、歯が重なっているなど歯並びが悪いために、歯ブラシの先が隅々まで届かず、虫歯や歯周病といった歯の病気にかかりやすくなります。
頭痛や肩凝り、学習面では反対咬合、これは受け口のことですが――や開咬、奥歯がかみ合っても前歯がかみ合わない状態といった不正咬合の場合、サ行やタ行の発音が不明確になり、特に外国語は正しい発音ができないばかりではなく、ひどいときには相手に意味が通じないことも考えられます。また、歯が重なっているなど歯並びが悪いために、歯ブラシの先が隅々まで届かず、虫歯や歯周病といった歯の病気にかかりやすくなります。
それまでも増加傾向が続いていましたが、前年度、令和２年度には、前の年と比べて60人の増加だったことから考えれば、さらにその倍の数の不登校児童生徒が増えているという状況は突出した事態であり、学校との関係においては、タブレットの活用など一定の努力は、教育委員会の取組、学校の取組を見ることができましたが、ただ、学習面だけではなく、行事や部活の制限、マスク着用や黙食などにより、日常生活の中でのコミュニケーション
分離型小中一貫教育に関する現在の方向性は、小中学校５校の配置はそのままで、５校全体を１つの学園として意識づけをしていくため、にのみや学園という名称をつけること、小中一貫教育目標を全ての学校で統一した上で、学園内の交流促進を目的として、二宮中グループと二宮西中グループを置くこと、学習面ではこれまで小中学校全ての教員が共同で取り組んできたカリキュラム研究の成果を生かし、義務教育９年間の系統性ある指導を行
個別支援員は、様々な教育的ニーズのある児童生徒に対しまして、学習面や生活面での適切な支援を行うため、教員の補助者として、特別支援学級在籍の児童生徒数に応じて学校に配置をしておりまして、令和４年度の配置数は193人でございます。
特に心理的ストレスが多いということは、学校生活の中でやはり友人関係の問題だったり、学習面の問題だったり、さらには家庭の中での問題だったり、そういうものの悩みがそういうことにつながっていくのかなと思っているところであります。
しかしながら、様々な事情で学校に足を運ぶことができない子供たちも、進学に向けての学習面の充実はもちろんですが、集団生活などを通じ社会性を育むことも大変必要です。 そこで、本町の不登校児童・生徒の支援について伺いたいと思います。 以上、１回目の質問といたします。 ○渡辺基議長 教育長。 ◎佐藤照明教育長 それでは、阿部議員の一般質問にご答弁申し上げます。
西智 委員 続いて、コロナの対策、コロナに対する市の政策について、ちょっと広い範囲でお伺いをしたいんですが、本年１月に作成された本市の新型コロナウイルス感染症に関わる対応検証報告書というものを出していただきましたが、これを見ますと、施設の閉館をしたとか、イベントを休止したとか、そういった様々な市で行ったことが書かれておりますが、それによっての市民への影響がどうであったか、例えば生活面とか、健康面、学習面
不登校生徒とその保護者へのアンケートから、学習面に不安を持っていること、安心できる居場所を求めていることが分かりました。今回、開校を予定されている分教室は、登校するスタイルと自宅でオンラインによる学習スタイルを選択できる体制が取られる予定です。
そして、その特色を出すための内容や手法についてですが、子どもができるだけ学習面等において積み残しがないよう早い段階からその見極めも行いながら、場合によっては個々の理解度や習熟度に応じた授業体系等が構築できるよう、また、小人数という地域の特性を十分に生かしながら、小学校あるいは中学校へのスムーズな接続ができるよう幼、小、中の連携と状況に応じたきめ細やかな指導を行っていくため、教員免許を有する方を各学校
また、学業の不振が不登校のきっかけの一つとなっていることから、個に応じた指導の充実を図ったり、児童生徒の健康面や学習面、人間関係のささいな変化に気を配ったりすることで、不登校の未然防止に努めています。さらに、月３日欠席調査を通して、欠席が続きそうな児童生徒を早期に把握するようにしています。
その手段としては、１人１台端末を最大限に活用しながら、心理的なケアから学習面、または今回の不登校特例校分教室は、指導課程が内容の縛りが少し緩くなっているので、子供が希望するようなカリキュラムをつくりながら進めていきたい。
次にまた、感染不安を理由に自ら欠席する児童生徒もいると思いますが、進路や学習面への配慮はどのようになっているのでしょうか。 次に、コロナ禍による児童生徒への学習の遅れがあってはなりません。様々な工夫をされていると思いますが、密を避け、タブレットなどを活用したリモート学習などのＩＣＴ、いわゆる情報通信技術の活用など、現況と課題についてお伺いいたします。
その中で、子どもたちの成長を支えるという点において、学習面では、ＩＣＴ機器の活用や家庭学習課題の提供など、学びを止めないための工夫を各学校の教職員がそれぞれに実施し、全教育課程を無事に修了することができ、また、生活の面では、毎日の健康観察をはじめ、およそ３か月に及んだ学校臨時休業中に子どもたちの生活リズムが乱れないように、保護者とも連携して取り組まれたと聞いております。
中１ギャップにつきましては、いわゆる学習面ですとか人間関係の変化が原因で起こるものですので、その意味においては、あるのかないのかと言われれば、やはりあるというお答えしかないかと思っています。
さらに、学習面におきましては、今月から使用できるようになりました授業支援ソフトを活用した双方向学習をはじめ、インターネットを介した調べ学習、写真や動画の撮影など、様々な場面で端末を有効活用しているところであります。 以上でございます。 ○議長（馬場司君） 渡辺議員。 ◆13番（渡辺基君） それでは、再質問いたします。
また、小学校までの間に支援につながらなかった場合や、支援を受けていたものの改善が図られずに中学校に進学し、学習面のつまずきや友人とのトラブルが顕在化し、学校生活への適応が難しくなる生徒が増えております。こうした中、平成30年４月から、渋沢中学校に県下では政令指定都市以外で初めてとなる中学校通級指導教室を設置いたしました。
視覚系への影響について、ふだんの生活のテレビやゲーム、スマートフォンの視聴の影響等も考えられる中で、学習面での影響についてのみで判断していくことは難しいと考えますが、長時間、ＩＣＴ機器等の画面を集中して見続けると、まばたきの回数が減りドライアイになりやすくなるとも考えられることから、授業において児童生徒がＩＣＴ機器等の画面を長時間、集中して見続けることがないよう、作業時間の設定や作業中に目を休めたり
しかし、少人数学級の規模が与える影響については、文部科学省と財務省で見解が食い違うほか、教育現場や保護者間でも、児童・生徒の学習面や生活面、学校の運営面などについて、異なる意見が存在しています。こうしたことを踏まえて、何点か伺ってまいります。 施政方針では、国の方針に先駆け、３年生の35人学級の実現が打ち出されましたが、その有効性をどのように捉えているのか伺います。
また、学習面は得意でも、運動が苦手で体育には参加したくない、話題が合わず友達がいないといったことが起こり、仲間外れになる子どもも少なくありません。 しかし、同じような障害を持っていると言われているマイクロソフト創業者のビル・ゲイツ氏やハリウッドスターのトム・クルーズ氏のように、優れた才能を伸ばす機会に恵まれれば、世界の舞台で活躍できる人に成長します。
教育委員会では、臨時休業明けに実施した生活や学習等に関するアンケートを基に、学校と連携しながら、児童生徒の抱える様々な不安に対し、学習面や心理面でのケアを支援してまいりました。学習につきましては、夏季休業の短縮や年間指導計画の工夫により、教育課程を全て履修できる見込みでございます。